Información y solidaridad: de la reflexión a la acción
La metodología de la
actividad parte de las técnicas de análisis de datos y documentos desarrolladas
en proyectos de información y documentación, a la vez se han valorado también
los aspectos organizativos, curriculares y los relacionados con la educación en
valores.
Las conclusiones proponen
la aproximación a un nuevo modelo de biblioteca de centros educativos de
secundaria adecuado a la nueva sociedad del conocimiento, que facilite la
educación integral del alumnado creando contextos de información, reflexión y
acción abiertos al exterior.
El camino recorrido por
las bibliotecas universitarias y por las bibliotecas públicas facilita modelos de
cambio a las bibliotecas escolares.
CALDERÓN PEÑUELA, Marisol. “Informació i solidaritat: de la reflexió a l’acció. La biblioteca delscentres educatius de secundària, la competència informacional i la gestió deltreball social: conclusions teòriques d’un exemple pràctic". En: Perspectiva Escolar, núm. 296
(junio 2005), pp. 90-97
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