Puntedu

Currículum, competencia informacional y biblioteca educativa 

(Puntedu 2006-2007)

El curso 2004-2005 el Departament d’Educació de la Generalitat de Catalunya crea el Programa de biblioteca escolar Puntedu, un espacio de conocimiento y aprendizaje para impulsar y consolidar la biblioteca de los centros educativos como herramienta de innovación educativa.

Desde el inicio de mi carrera docente, en numerosas ocasiones había sido responsable de la biblioteca de los diferentes centros de secundaria públicos en que había realizado mi labor docente; por otra parte, también había desarrollado una investigación teórica reflejada en el proyecto de investigación Àgora (2004-2005). En este contexto, acepté la propuesta de Rosa Maria Securún y Cecilia Lladó, responsables en aquel momento del Programa, para participar en el grupo de trabajo Currículum, competencia informacional i biblioteca educativa (curso 2006-2007), creado para diseñar y realizar cursos de formación que facilitasen la gestión activa de la biblioteca de los centros educativos catalanes, como núcleo esencial del aprendizaje curricular, estímulo del hábito lector y colaboradora en el desarrollo de la competencia informacional.

Los materiales, soporte de los cursos, se elaboraron a partir de la propuesta del seminario Llegir per aprendre (organizado durante el curso 2005-2006 por el Servei de Programes d’Innovació Educativa, de la Subdirecció General d’Orientació Curricular i Programes Educatius, de la Direcció General d’Ordenació i Innovació Educativa del Departament d’Educació i Universitats) y, fundamentalmente, a partir de los estudios, comentarios y aportaciones realizadas en el marco del grupo de trabajo Currículum, competencia informacional i biblioteca educativa (curso 2006-2007), formado por Glòria Durban (bibliotecaria escolar y especialista en Alfin), Cristina Batlle (bibliotecaria escolar), Xon Bover (maestra y responsable de la biblioteca escolar de un centro público) y Marisol Calderón (profesora de secundaria y coordinadora de la biblioteca de un instituto).

En los epígrafes siguientes, aparecen enlazados algunos ejemplos de los materiales generados y utilizados en las sesiones de formación. Desde la perspectiva presente son claramente mejorables, su utilidad estriba en ser muestra de una etapa del proceso seguido en el desarrollo de las bibliotecas escolares catalanas estos últimos años.

*BIBLIOTECA ESCOLAR: FORMACIÓN 2006-07 LA BIBLIOTECA EDUCATIVA EN LA ERA DIGITAL: COMPETENCIA INFORMACIONAL. EL ACCESO Y EL USO DE LA INFORMACIÓN COMO GENERADORA DE APRENDIZAJE Planificación del curso de 15h S1. LA EDUCACIÓN EN LA SOCIEDAD DE LA INFORMACIÓN Y EL CONOCIMIENTO S2. LA BIBLIOTECA EDUCATIVA HÍBRIDA S3. ALFABETIZACIÓN INFORMACIONAL S4. CURRÍCULUM Y COMPETENCIA INFORMACIONAL S5. PLAN DE CENTRO Y RED DE GESTIÓN DEL CONOCIMIENTO S6. VISIBILIDAD Y PLANIFICACIÓN